Методична  робота в ЦСПР —  система аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності, з метою покращення соціально-психологічної допомоги клієнтам  ЦСПР в цілому.

Цілі методичної роботи:

• удосконалення професійної компетентності спеціалістів
• розвиток згуртованості та творчого потенціалу колективу
• підтримка психологічного комфорту спеціалістів

Основні принципи методичної роботи:

• цільовий підхід до організації методичної роботи відповідно до програмних цілей закладу та напрямків його діяльності;
• організація  роботи  з  кадрами  на  основ  потреб  та      реального  рівня професійної компетентності;
• системність та систематичність;
• науковість;
• оперативність та мобільність;
• прогностичність та випереджувальний характер; оптимальне поєднання індивідуальних і колективних форм;
• пріоритет знань та моральних цінностей.

Читати далі »

Підвищення кваліфікації спеціалістів давно хвилювало адміністрацію нашого Центру.  Здавалося б, що тут такого: проходиш курси, аналізуєш і описуєш досвід роботи, проводиш декілька відкритих заходів, захищаєш свою роботу перед комісією і готово. Насправді все не так просто. В системі освіти  схема підвищення рівня кваліфікації психологів давно розроблена і чудово  функціонує. Та центри соціально-психологічної реабілітації не належать до системи освіти. За 11 років існування ЦСПР лише в 2008 р. три психолога мали змогу пройти атестацію.

Читати далі »

27 грудня 2011 р. у Києво-Святошинському ЦСПР відбулася чергова методична рада на тему: «Звіт спеціалістів ЦСПР про роботу за 2010-2011рр.». Присутніми на методичній раді були 12 працівників ЦСПР.

Перше слово було надано директорові Центру – Ангеліні Лахтадир, яка виступила із ґрунтовним звітом про роботу ЦСПР за 2011р. Ангеліна Миколаївна наголосила, що спеціалісти ЦСПР протягом року працювали у двох стратегічних напрямках – з громадою та на лікарню. У своїй доповіді вона продемонструвала діаграми, котрі відображають об’єм наданих за рік послуг. Насамкінець директор окреслила сфери впливу Центру на розвиток громади, зосередила увагу на партнерах ЦСПР, підкреслила значне зростання кількості громадських організацій, з якими співпрацює ЦСПР. Наразі їх нараховується 16.

Наступним доповідачем була заступник директора Тетяна Бондаренко. У своєму аналізі методичної роботи за минулий рік Тетяна Миколаївна розглянула чимало значущих питань, пояснила структуру методичної діяльності ЦСПР, наголосила на таких аспектах, як підбір та систематизація методичних матеріалів з питань роботи практичних психологів та соціальних педагогів. Наступна частина звіту була присвячена новим формам роботи ЦСПР: Тетяна Миколаївна зосередилась на актуальності впровадження нових програм. Доповідь була завершена темою підвищення кваліфікації спеціалістів у 2012 році та підготовкою спеціалістів до атестації.

Виступи продовжила фахівець із зв’язків з громадськістю та пресою Марія Кириленко. Марія Іванівна надала розширений звіт про роботу інформаційно-аналітичної служби за 10 років та окреслила подальші перспективи розвитку ІАС. Важливе місце у доповіді посів аналіз роботи Інтернет-ресурсів та висвітлення діяльності ЦСПР на власних веб-сайтах.

Наступними були заслухані психологи ЦСПР. Оксана Слєпова доповіла про групові види роботи ЦСПР та діяльність молодіжного клубу «Позитив». А про консультування – важливу складову діяльності психологів – на методичній раді звітував Максим Проценко. Інна Хохлова розказала про застосування у своїй роботі казкотерапії як одного із видів психологічної терапії. Далі виступили соціальні педагоги та працівники. Олена Сиваченко доповіла про образотворчу діяльність, а Оксана Ноур розповіла про діяльність на базі ігрової кімнати. Про свою роботу також звітувала Олена Сабадаш.

За підсумками методичної ради були ухвалені наступні рішення:

1.  Спеціалістам ЦСПР проаналізувати програми, за якими вони працюють.
2. Узгодити новий графік роботи по відділеннях Київської обласної дитячої лікарні та доцільні форми діяльності.
3. Вивчити питання щодо міні-груп.
4. Організувати навчання спеціалістів за комп’ютерною програмою «Презентація».

13 грудня 2011 р. відбулася заключна робоча нарада за проектом «Безпечна поведінка». На нараді було підбито підсумки проекту, обговорено хід реалізації тренінгу, те, наскільки вдало пройшли тренінгові заняття. Спеціалісти висловили свої враження та побажання. Було також обговорено, яким чином будуть використовуватися тренінгові заняття у повсякденній роботі спеціалістів по закінченню проекту. Психологи, соціальні педагоги і соціальні працівники заповнили анкети за результатами своєї проектної діяльності.

Які види робіт користувалися найбільшою популярністю серед дітей?

1. Олена Сабодаш, соціальний працівник: Найбільшою популярністю користувалася вправа «Колобок» та вправа «Впевнена і невпевнена поведінка».

2. Наталія Жанталай, психолог: Вправи «Хто полює на нас» – випадки із життя. «Впевнена, невпевнена поведінка» (демонстрація). «Якого кольору зараз твій настрій» і «Колобок».

3. Тетяна Шпиця, соціальний педагог: «Способи маніпулювання», «Колобок». Найбільше – «Прогнозування дій» як більш доступне і зрозуміле.

4. Олена Сиваченко, соціальний працівник: Гра «Колобок».

5. Оксана Слєпова, психолог: Найбільшою популярністю користувалися психологічні етюди та інтерактивне спілкування, тому що є можливість висловитися, донести свою думку до інших.

6. Максим Проценко, психолог: Рухливі вправи (зокрема, «Ураган»), рольові ігри «Найхитріший колобок». Вважаю, що це пов’язано з дефіцитом невимушеності та цікавих форм подачі матеріалу у шкільній системі.

7. Інна Хохлова, психолог: Гра «Колобок» – у дітей до 15 років. Старші діти більш соромилися себе проявляти. Із задоволенням діти розповідали про випадки із свого життя у вправі «Хто на нас полює?».

8. Тетяна Бондаренко, психолог: Обговорення психологами випадків із власного життєвого досвіду, гра «Ураган». У лікарні – гра «Колобок» (в парах).

 Що на Вашу думку потрібно змінити?

1. Олена Сабодаш, соціальний працівник: Тренінг мені сподобався, на протязі значного часу ми його додумували, тож складнощів не було.

2. Наталія Жанталай, психолог: Можливо, треба зробити більш життєствердною і позитивною завершальну вправу.

3. Тетяна Шпиця, соціальний педагог: Достатньо продуманий тренінг, але в рамках лікарні складними виявились психологічні етюди «Впевнена і невпевнена поведінка».

4. Олена Сиваченко, соціальний працівник: Тренінг хороший, доступний для дітей. Нічого змінювати не треба.

5. Оксана Слєпова, психолог: Все добре.

6. Максим Проценко, психолог: Передбачити можливість, орієнтуючись в процесі тренінгу, скорочувати або подовжувати ту, чи іншу вправу, в залежності від енергетичної та емоційної включеності підлітків у процес. (Спеціалісти в принципі так і робили). Можна також розширити асортимент вправ.

7. Інна Хохлова, психолог: Можливість підкреслити, що погрожує нам невеликий процент людей. Узагальнити деякі структури, що полюють на нашу молодь.

8. Тетяна Бондаренко, психолог: Ці тренінги – дуже вдалий цілісний продукт. Іноді (в залежності від ситуації) можна прибирати вправу «Впевнена і невпевнена поведінка». А ще варто таким чином організовувати роботу, щоб у групі не було більше, ніж 12-14 дітей.

 Що заважало у проведенні тренінгу, а що допомагало?

1. Олена Сабодаш, соціальний працівник: Допомагали самі діти, коли включалися до роботи.

2. Наталія Жанталай, психолог: Власна недосвідченість у цьому напрямку. А допомагав ентузіазм дітей.

3. Тетяна Шпиця, соціальний педагог: Заважав хворобливий стан дітей. Допомагали додаткові інформаційні матеріали.

4. Олена Сиваченко, соціальний працівник: У лікарні важко проводити тренінг через різний вік дітей у групі.

5. Оксана Слєпова, психолог: Допомагали окремі учні, які слідкували за дисципліною. Заважала занадто велика кількість дітей у деяких класах.

6. Максим Проценко, психолог: Допомагав ресурс ко-терапії та емоційна включеність підлітків.

7. Інна Хохлова, психолог: Допомагав роздатковий матеріал. Заважало те, що діти в лікарні мало знайомі між собою і багато часу треба було відводити на їх гуртування.

8. Тетяна Бондаренко, психолог: Допомагала присутність ко-тренера у підгрупах в умовах великого класу; заважала велика кількість дітей у деяких групах.

 З колективами яких шкіл чи відділень лікарні  було важче працювати?

1. Олена Сабодаш, соціальний працівник: Працювати з учнями шкіл було набагато легше, ніж у відділеннях лікарні, тому що у лікарні діти більш закриті і сфокусовані на собі.

2. Наталія Жанталай, психолог: Працювала у відділенні ендокринології.

3. Тетяна Шпиця, соціальний педагог: Відмінності залежали не від відділення, а від конкретних дітей, які брали участь у тренінговому занятті: від їх розвитку, місця проживання, стану здоров’я, особистісних рис, згуртованості на час проведення тренінгу.

4. Олена Сиваченко, соціальний працівник: Працювала в гастроентерологічному відділенні.

5. Оксана Слєпова, психолог: У відділенні лікарні складнощів не було. Було важко працювати із дітьми Києво-Святошинської районної класичної гімназії – через дисципліну і занадто велику кількість дітей.

6. Максим Проценко, психолог: Працювати було легко.

7. Тетяна Бондаренко, психолог: Складно було із учнями Боярської школи №3

Загальні враження.

1. Олена Сабодаш, соціальний працівник: Тренінг сподобався і мені, і дітям. Він був ефективний і корисний.

2. Наталія Жанталай, психолог: Важливий і потрібний тренінг.

3. Тетяна Шпиця, соціальний педагог: Тренінг дуже актуальний і цікавий для підлітків. Окрема подяка Марії Іванівні Кириленко за проведену велику роботу по розробці та удосконаленню тренінгу. Скомпонувати такі важливі для дітей матеріали в одне заняття під силу лише масштабно мислячому мозку. З кожним наступним проектом ІАС видає все кращий продукт. Спасибі!

4. Олена Сиваченко, соціальний працівник: Я готова використовувати цей тренінг у своїй повсякденній роботі.

5. Оксана Слєпова, психолог: Проводити проект сподобалося. Хотілося б відзначити військовий ліцей ім.Богуна та ЗОШ №1 за вихованість, повагу та дисциплінованість.

6. Максим Проценко, психолог: Хороша і корисна тренінгова програма. Класичність і стабільність щодо форми проведення, корисності і продуктивності тренінгів є дуже важливим чинником у формуванні позитивного іміджу діяльності центру.

7. Інна Хохлова, психолог: Дітям біло цікаво. Динамічно. Зі всіх сторін розглянуто питання. Гадаю, діти надовго запам’ятають цей тренінг.

8. Тетяна Бондаренко, психолог: Тренінг надзвичайно корисний, але треба, щоб його проводили кваліфіковані спеціалісти. Важливо не забувати розставляти акценти таким чином, щоб у дітей формувалась позитивна життєва позиція (я – хороший і світ – хороший). Тож варто акцентувати увагу підлітків на тому, що лише окремі особи можуть бажати їм зла.

Тетяна БОНДАРЕНКО,  методист

12 грудня спеціалісти ЦСПР мали змогу взяти участь у семінарі «Теоретичні та практичні основи пренатальної психології».

Цього дня з нами працювала Дар’я Похілевич, пренатальний психолог, викладач Всеукраїнського інституту інтегративної психології та психотерапії.

Ось деякі відгуки учасників семінару:

Інна Хохлова, психолог: Матеріал, який нам дала Дар’я, дав можливість більш детально дослідити той період, коли можуть з’являтися передумови екзистенціальних проблем клієнтів. Мені подобається позиція викладача, яка постійно підкреслювала, що варто враховувати ту реальність, у якій живе клієнт і працювати в полі клієнта. Я не планую, що буду працювати з вагітними, але без сумніву отримана інформація стане в нагоді.

Марина Сіраєва, студентка: У моєму оточенні немає вагітних, і подруги мої ще не народжували, проте сьогодні мені було цікаво слухати про такий важливий період у житті кожної жінки.

Жанна Денисенко, психолог: Дуже корисний і пізнавальний курс, особливо для тих, хто планує в майбутньому стати мамою або працює з цією категорією жінок. Викладач доносить інформацію чітко, логічно, доступно. І можна зрозуміти, чи хочеш ти працювати в цьому напрямку.

Ганна Яценко, психолог: Ця тема найбільше мене цікавила, тому що я вже декілька років веду групові та індивідуальні заняття з вагітними жінками та членами їх сімей по підготовці до пологів та перших тижнів батьківства. Мені дуже сподобалось, що тренер багато уваги приділяла технікам, спрямованим на усвідомлення свого тіла та роботу з ним. Також мені дуже імпонує, що Дар’я вкрай обережно ставиться до особистісного матеріалу кожного учасника групи і готова з ним працювати.

Тетяна Бондаренко: Мені незвично було працювати в дещо сповільненому темпі. Але я впевнена, що саме такий темп відповідає психологічному стану вагітної жінки. Здебільшого на нашу програму «Стати мамою» приходять майбутні мами із строком вагітності близько 26-28 тижнів. У цей період вони зосереджені на внутрішньому прихованому житті. Тому дуже важливо – і на цьому теж акцентувала увагу Дар’я – м’яко приєднатися і допомогти жінці відкрити її власні ресурси з метою гармонізації фізичного стану і психологічного налаштування.

6-го грудня в ЦСПР відбувся навчальний семінар «Експрес-методи в психологічному консультуванні». Протягом робочого дня спеціалісти Центру та бажаючі могли зануритись в теорію та практику транзактного аналізу, ознайомитись з коучингом, «приміряти» на себе окремі АРТ-техніки. Для проведення методичного семінару була запрошена Марія Кохан – практичний психолог-психотерапевт, викладач Всеукраїнського Інституту інтегративної психології та психотерапії

Я попросила поділитися враженнями окремих слухачів експрес- курсу.

Ангеліна Лахтадир, директор ЦСПР: Я – педагог. Але працюючи директором Центру соціально-психологічної реабілітації, розумію наскільки важливо кожному спеціалісту мати і психологічну підготовку. Кількість клієнтів нашого центру постійно зростає, тому добре, що працівники наполегливо працюють над підвищенням рівня власної кваліфікації.

Наталія Жанталай, психолог, соціальний педагог: Мені дуже сподобалось брати участь у роботі семінару. Теоретична частина у викладі Марії супроводжувалась замальовками з практики. Завдяки цьому транзактний аналіз набув для мене об’ємності, з’явилися нові ідеї.

Наталія Назаренко, психолог: Я ще не працюю психологом, оскільки маю двох маленьких дітей. І це мій перший семінар подібного плану. Цінне те, що отримана інформація дає можливість подивитись зі сторони на свій стиль взаємодії з дітьми та іншими членами сім’ї.

Оксана Слєпова, психолог: Частина використаних у семінарі методик мені знайома. Арт-техніки я застосовую в своїй роботі, а моделі SWOT і GROW досить широко використовуються в сфері бізнесу. Особливо мене зацікавив коучинг, тому я прийняла участь в рольовій грі як клієнт коуча.

Венера Костюк, студентка: Мені сподобався стиль роботи Марії Кохан. Мотивація студентів до навчання була б набагато більша, якби у нас в магістратурі були такі викладачі.

Від себе хочу додати, що мені дуже подобається інтенсивна навчальна робота. Метод занурення дає можливість охопити набагато більший об’єм інформації, швидше актуалізувати відповідні знання та навички. А використання індивідуального життєвого досвіду кожного слухача семінару ініціює процес особистісного зростання - Тетяна Бондаренко, психолог, методист ЦСПР.

14 грудня було проведено внутрішній семінар спеціалістів ЦСПР на тему «Конфіденційність як невід’ємна частина роботи з клієнтами». Були обговорені питання, що стосуються отримання, зберігання та обробки інформації, отриманої від клієнтів Центру. У ході семінару було окреслено основні принципи дотримання конфіденційності. За результатами семінару буде розроблено внутрішню інструкцію, що регламентуватиме це питання.

7 грудня відбувся внутрішній пaрактичний семінар спеціалістів ЦСПР «Використання елементів декоративно-прикладного мистецтва в роботі психологів, соціальних педагогів та соціальних працівників». У ході семінару волонтер Центру Тетяна Руденко дала майстер-клас по виготовленню привітальних листівок. Спеціалісти центру вчилися власноруч виготовляти листівки, щоб потім передавати свої вміння клієнтам центру та використовувати набуті знання в процесі соціально-психологічної реабілітації як різновид артотерапевтичної роботи. Цей захід було проведено в рамках благодійної акції «Влаштуймо дітям свято», орієнтованої на дітей-сиріт та дітей з багатодітних родин. Виготовлені листівки буде використано для подарунків дітям до Дня Святого Миколая.

Олена Сиваченко поряд з виставкою робіт її вихованців

10 листопада 2010 р. у Боярській ЗОШ №2 відбувся семінар для вчителів початкових класів та вчителів праці шкіл Києво-Святошинського району. Тема семінару: «Вироби, зроблені з пластиліну, на уроках праці». На цей семінар у якості доповідача була запрошена соціальний працівник Києво-Святошинського центру соціально-психологічної реабілітації населення Олена Сиваченко. Вона провела для освітян майстер-клас, на якому розказала та показала, яким чином можна виготовляти дуже прості та цілком доступні для дітей вироби із пластиліну з добавками елементів торцювання. Зокрема, було показово виготовлено виріб «Кактус». Майстер-клас мав великий успіх, вчителі зазначили, що хотіли б аби проводилось більше таких семінарів, на яких вони набуватимуть практичних вмінь, котрі потім зможуть передати своїм учням.

26 жовтня відбувся виїзний внутрішній семінар спеціалістів ЦСПР «Робота з кризовими станами, викликаними перенапруженням на робочому місці. Спілкування з природою як спосіб профілактики емоційного вигорання». Цього разу семінар відбувся дорогою до парку Феофанія, а також після обідньої перерви за зручними столами на свіжому повітрі. Було обговорено ряд актуальних питань стосовно вказаної теми. Доповідачами виступили заступник директора з методичної роботи Ганна Яценко та психолог Оксана Слєпова. У ході обговорення були використані три статті керівника інформаційно-аналітичної служби Марії Кириленко з цієї тематики, опубліковані у журналі «Фармацевт-практик».